Les beeldende vorming

Doel: Na deze les kunnen de kinderen een sfeer omzetten in kleuren en materialen. Ook kunnen zij met de gekozen materialen een collage maken.

Benodigdheden:
A3-karton in wit of diverse kleuren
Verf, kwasten
Schaar en lijm
Verschillende kosteloze materialen zoals: karton, plastic, wol, stof, enz.
Verschillende natuurlijke materialen zoals: hout, stokjes, bladeren, steentjes, enz.
Tijdschriften

Intro:
De kinderen hebben de film Charlie and the Chocolate Factory gezien. Ook is er besproken dat de sfeer in de verschillende scènes grotendeels bepaald wordt door het kleurgebruik, de gebruikte vormen en materialen.
Bespreek met de kinderen deze kleuren, vormen en materialen nog een keer en bedenk nog meer verschillende sferen zoals: kilte, vrolijkheid, blijheid, liefde, gezelligheid, droevigheid, enz.

Uitvoering:
Elk kind kies/krijgt een sfeer waar mee hij/zij gaat werken. De kinderen gaan materialen zoeken waarvan zij vinden dat het past bij de sfeer die zij gaan verwerken. Ze letten op kleur, vorm en textuur. De leerkracht zorgt dat er een evenwichtige verdeling is in de verschillende sferen.
De kinderen verwerken hun materialen in een collage en letten daarbij op de manier waarop de materialen op het karton bevestigd worden. Willen ze juist een strakke compositie of een meer vrije, organische vormgeving.

Reflectie Jennifer

Ik weet even niet zo goed waar te beginnen. Wat een opdracht... Ik vond het geen PABO-opdracht, omdat we zoveel en zo diep op het onderwerp in moeten gaan. Ik vraag me af of ik dit in de praktijk, dus straks in mijn klas, zal gaan gebruiken. Ik verwacht van niet. Het kost echt veel teveel tijd. Ik heb er wel een hoop van geleerd en vond het samenwerken in het groepje ook prima gaan. Gelukkig heeft Nils met zijn achtergrond een goede invulling kunnen geven aan de beeldaspecten en omdat Anne, Nils en ik al vaker samengewerkt hebben weten we dat we van elkaar opaan kunnen en wat onze sterke en zwakke kanten zijn. Jammer dat we dat niet in het groepje mochten doen dat we in eerste instantie wilden. Dit had wellicht nog een beter resulaat opgeleverd. Ik heb ook nog niet eerder meegemaakt dat er zo strikt werd omgegaan met het aantal personen in een groepje.
De college's vond ik enerzijds erg boeiend, omdat duidelijk werd uitgelegd wat beeldaspecten zijn en hoe we goede vragen daarover kunnen formuleren en anderszijds chaotisch, waarbij voor mij de verwarring soms groter was dan de leeropbrengst.
Ook jammer dat we pas weer laat reactie kregen op onze blog. Met een deel van het commentaar het=b ik nu niet voldoende kunnen doen. In de tentamenweek kan toch niet verwacht worden dat er nog uren aan een blog gewerkt wordt en dat er nog een film bekeken en geanalyseerd wordt. Ik heb gemerkt dat ik toch echt meer dan vier uur slaap nodig heb per nacht ;-)
Al met al een heel verhaal. Ik hoop dat de opdracht wordt aangepast voor de volgende D2 groep en ben benieuwd naar de beoordeling.
Jennifer

Reflectie Nils

hierbij mijn reflectie over het maken van een weblog. In her begin was er veel onduidelijkheid over hoe de weblog er uit moest zien en wat er in moest staan. Naarmate de tijd vorderde kwamen we meer op gang en met wat sturing van Guido kreeg het langzaam vorm.
Fijn ook de snelle reacties van Guido, jammer dat die pas weer op een laat moment herhaald werden, maar zoals al gezegd in andere reactie: fijn dat er reactie kwam.
We hebben naar mijn inziens flink wat uit de film en zijn omgeving weten te halen.
Volgens mij is deze weblog geslaagd in zijn opdracht.

Reflectie Anne

Mijn reflectie op de afgelopen periode.
Voor mij persoonlijk is deze module erg rommelig gestart. Ik ben iemand die houdt van duidelijkheid. Als de opdracht duidelijk is kan ik met volle 100% aan de slag. De duidelijkheid miste bij mij. Dit kwam mede door de weinige lessen die waren ingeroosterd, en het "materiaalpech" wat we hadden in de lessen (geen stroom etc)
Ik vind de opdracht te groot voor het aantal colleges wat we hebben gehad. Dat neemt niet weg dat het een leuke opdracht was, maar ik heb er niet uit kunnen halen wat ik had gewild.
Het begin vond ik erg moeilijk. Ik kon geen goed begin vinden en heb voor mijn gevoel erg veel tijd verloren aan nadenken en staren naar mijn laptop.
Ik vond het prettig om feedback te krijgen van Guido. Meteen bij het eerste bericht was een reactie, waar we meteen wat mee konden. Helaas schepte dat verwachtingen, en verwachte ik dat we meer reacties zouden krijgen. Ik ben dan ook een beetje teleurgesteld dat wij een paar dagen geleden pas een reactie kregen. Wij zitten nu midden in onze tentamenweek, maar moeten nog wel aanpassingen maken. Dat zorgt voor stress...Maar beter een late reactie dan geen reactie!
De samenwerking verliep in mijn ogen erg goed. Ik heb al vaker samengewerkt met Nils en Jennifer en dat verloopt altijd prettig. Het overleg verliep goed en de taakverdeling was naar ieders tevredenheid.
Ik vind dat wij met ons drieën een mooi product hebben neergezet.

Anne Folkers

Theorieles

Deze theorieles is een introductie op het thema. In deze les leren de leerlingen over de 3 beeldaspecten kleur, vorm en ruimte. Aan de hand van afbeeldingen uit de film "Charlie and the chocolatfactory" bekijken wij de verschillende beeldaspecten.

Theorieles KO

Praktijkles drama

De dramales is bijna klaar. Ik heb ervoor gekozen om een WebQuest te maken.
Hierbij alvast de link:
http://jufjenn.webquestmaker.nl/drama

Graag jullie feedback!

Praktijkles 1: muziek

In de film “Charlie and the chocolat factory” is muziek een belangrijk onderdeel. De Oempa loempa’s zingen bij gebeurtenissen en vertellen met hun lied een verhaal. (geen serieus verhaal, een verhaal met veel humor) Bij elke afvaller wordt er een lied gezongen met een grappige tekst.

Lesdoel:
Tijdens deze les kunnen de leerlingen in groepjes van 4 een dagelijkse gebeurtenis vertalen naar een rap.

Inleiding:
Als inleiding voor deze muziekles laten we een stukje uit de film zien waar de oempa loempa's een lied zingen voor iemand die afvalt.



Kern:
De leerlingen gaan leren rappen. Om te leren rappen moet je eerst meer weten over rappen. Wat is het? Kortgezegd is een rap een combinatie van ritme en poëzie. Je verteld een verhaal in een bepaald ritme. De laatste woorden rijmen op elkaar.

Elke zin in een rap heeft 4 tellen. Een complete rap bestaat uit 3 coupletten van 16 zinnen en een refrein van 4 zinnen. De raps die wij gaan maken hebben 1 couplet en 1 refrein.

De leerlingen worden in groepjes van 4 verdeeld. Elk groepje kiest een onderwerp uit het dagelijks leven. Dit kan alles zijn. Over deze situatie maken zij een rap.

Zij krijgen hiervoor 30 minuten de tijd.

Slot:
De groepjes laten de gemaakte rap aan elkaar horen. Als afsluiting van het thema komen de ouders naar school. Ook dan laten de groepjes de zelfgemaakt rap horen.

AF

kijkwijzer

Kijkwijzer Charlie and the chocolate factory

Een kijkwijzer is voor de kinderen een manier om goed na te denken over wat ze net hebben gezien. Minder of het wel of geen leuke film was, maar om te kijken of ze de achtergronden en de gedachten van de makers kunnen doorgronden.

De kijkwijzer wordt gelijk na het bekijken van de film gemaakt.

De vragen:

1. Algemene indruk:

1. Wat maakt deze film leuk of niet leuk?

2. Waar gaat de film over in het kort?

3. Wie was je favoriet in deze film?

2. Dieper in de film:

1. Hoe heten alle kinderen die afvallen in de fabriek?

2. Kunnen de Oempa Loempa’s praten of communiceren ze op andere manier? Welke dan?

3. Wat is het lievelingseten van Augustus Loop?

3. Geluid:

1. Op welke momenten is de muziek erg opvallend in de film?

2. Welk verschil in stijl hoor je bij de muziekjes die je hoort als er een kind afvalt?

4.Personages:

1. Wat zijn de verschillen qua persoonlijkheden tussen de kinderen die afvallen en Charlie?

2. Zijn de "afvallers" personages die je ook op straat tegen kan komen?

3. Is Willie Wonka een sympathiek personage? Waaraan merk je dat?

5. Achtergronden van de film:

1. Zie je verwijzingen naar andere/ eerdere films en welke dan?

2. Mike Teavee valt af bij zijn eigen specialiteit (televisie), hoe vallen de andere kinderen af bij hun specialiteit?

Beeldaspecten:

1. Kleur:

1. Wat zijn de verschillen tussen de kleuren binnen en buiten de fabriek?

2. Wat betekenen deze verschillen tussen de kleuren binnen en buiten de fabriek?

3. Wat zie je aan het gezicht van Willie Wonka en blijft dat zo de hele film?

4. Hoe kan je zien dat de kleuren in de fabriek niet echt zo fel zijn?

2. Vorm:

1. Wat zie je aan de vorm van het huisje van Charlie en aan de fabriek? Wat bedoelt de maker daarmee?

2. Waar zie de verschillen tussen deze 2 gebouwen nog meer terug?

3. Kun je aan de cameravoering zien dat de verschillen worden verstrekt? Hoe dan?

6. Eigen mening:

1. Wat hebben de makers met deze film willen duidelijk maken?

2. Hoe kan je deze film nog beter te maken?